资格证书

沈寨镇小专栏 磨课——教研的须要形式

作者:遂平县沈寨镇中心小学 冯艳新

下午第三节得知我要在巧云老师的班里试讲一节习作课我们语文组的好几位老师都早早地来到了课堂。我真的被老师们这种努力上进、爱学习的状态所感动了。

我们的结对帮扶运动计划表中摆设我下周去田堂小学授课为了确保我们上课的质量我提前备好了课。为了检测一下学生对这节课的接受能力和配合水平今天下午我找到了巧云老师让她摆设一节课先试讲一次。

今天我讲的这节课是“人物作文之外貌形貌”。我主要是温习作文的选材、结构同时交给学生外貌形貌的三个小妙招而且当堂训练使用规范的修改符号举行修改。整节课的目的到达了学生掌握的外貌形貌的技巧可是在整个授课的历程当中我有一个很是大的遗憾我以为学生在语文方面知识的储蓄量太少了而且语文基本素养太低了。一些基本的语文术语听不懂最基本的作文知识不明白!

我相信只要我们从娃娃抓起从一年级下册的看图写话抓起。多训练孩子的读、写、听、说的能力尤其是说的能力。二年级的时候重点训练他们把所说的能记下来。如果能组成一个完整的段落就已经很不错了那么到三年级的时候我们就会重点的一点一点将每一个涉及到写作方面的知识点都解说给孩子。希望通过我们的作文教学让我们的语文课锦上添花让作文教学这个语文的半壁山河真的名副其实。让学生在作文水平逐渐提高的情况下不停的动员他的阅读能力的提升。从而让他整体的语文结果获得大的提高和基础性的改善。

第二天我和巧云老师认真地交流了意见。我听取了巧云老师的意见把我的导学案做了适当的修改希望今天在田堂小学第二次磨课能够取得更好的教学效果。

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